Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción y Propiedades de las Figuras Planas y Cuerpos

Asignatura: Matemáticas

Grado: Secundaria – 2º

Tiempo Total: 3 sesiones (50 minutos cada una)

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad

Objetivo (PDA):

Los estudiantes identificarán y utilizarán las relaciones entre figuras en la construcción de teselados, promoviendo el pensamiento crítico y la creatividad.

Primera sesión: Exploración y construcción de figuras planas

Inicio (10 minutos)

• Se inicia con una pregunta generadora: “¿Dónde han visto patrones repetitivos en la naturaleza o en la arquitectura?”


• Se proyectan imágenes de mosaicos en la Alhambra, arte islámico y patrones de la naturaleza.


• Se motiva la participación con preguntas abiertas: ¿Cómo creen que se construyen estos patrones? ¿Cómo se relacionan con las matemáticas?

Desarrollo (30 minutos)

• En equipos, los estudiantes reciben figuras geométricas recortadas (triángulos, cuadrados, hexágonos) y se les pide explorar cómo pueden cubrir una superficie sin dejar huecos.


• Se fomenta la indagación mediante preguntas guía:
  
  
  • ¿Qué reglas siguen las figuras para encajar perfectamente?
  
  
  • ¿Qué pasa si usan solo triángulos o solo hexágonos?
  
  
  
  


• Cada equipo registra sus observaciones en un organizador gráfico.

Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal sobre los patrones descubiertos y su relación con la construcción en la vida real.


• Se deja como tarea opcional: **investigar ejemplos de teselados en el arte o la ar