Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes**

ZAILEX MEZA
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2°


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Vida Saludable


Duración: 1 sesión de 45 minutos




Propósito de Aprendizaje (PDA):


Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.




Problema a Atender: Valores


Se busca fortalecer en los niños el valor del respeto y la empatía a través de la comunicación efectiva, promoviendo la convivencia pacífica y el bienestar en el aula y la comunidad.




Secuencia Didáctica


Inicio (10 min)



  1. Bienvenida y activación: Se inicia con una canción de saludo para crear un ambiente de confianza y participación.

  2. Exploración de emociones: Se muestra un cartel con imágenes de diferentes emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido, etc.). Se pregunta a los niños:

    • ¿Cómo te sientes hoy?

    • ¿Por qué te sientes así?



  3. Conversación guiada: Se dialoga sobre la importancia de expresar lo que sentimos y pensamos con respeto y claridad.


Desarrollo (25 min)



  1. Cuento interactivo: Se narra el cuento "El árbol de los sentimientos", donde un árbol cambia de color según las emociones de los niños de la comunidad.

  2. Diálogo sobre el cuento: Se plantean preguntas como:

    • ¿Qué emociones tenía el árbol?

    • ¿Cómo expresaban los niños sus sentimientos?

    • ¿Cómo podemos ayudar a un amigo que está triste o enojado?



  3. **Dinámica "Las palabras mág