Identificando los conflictos**

Gabriel Rodriguez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Paz mediante el Diálogo


Nivel: Primaria 1º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Inclusión e Igualdad de Género
Problema a atender: Los alumnos no reconocen las diferentes formas de solucionar conflictos.



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos describen e identifican a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usan el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexionan acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.


Secuencia Didáctica


Sesión 1: Identificando los conflictos


Propósito de la sesión: Los alumnos reconocen que los conflictos son parte de la vida cotidiana y pueden surgir en diversas situaciones.



  1. Inicio (10 min)



    • Se presenta una imagen con una escena de conflicto en la escuela y en la comunidad.

    • Se pregunta: ¿Qué observan en la imagen? ¿Qué creen que está pasando?

    • Se promueve la participación de todos los estudiantes respetando sus aportaciones.



  2. Desarrollo (25 min)



    • Se presenta un cuento corto sobre una situación de conflicto en la escuela.

    • Se realiza una lluvia de ideas sobre qué otros conflictos han visto en su casa, aula o comunidad.

    • En equipos, los alumnos dibujan un conflicto que hayan vivido o presenciado.



  3. Cierre (10 min)



    • Se reflexiona sobre cómo se sienten cuando hay un conflicto.

    • Se pregunta: ¿Cómo podríamos evitar que estos conflictos se conviertan en peleas?





Sesión 2: Expresando emociones y necesidades


**Propósito de la sesió