Exploración de las Reacciones Químicas en el Entorno**

Bethania Rojas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Reacciones Químicas y su Impacto en el Mundo


Datos Generales



  • Asignatura: Química

  • Grado: 3º de Secundaria

  • Duración: 6 sesiones de 50 minutos

  • Metodología: Aprendizaje por Indagación

  • Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

  • Problema interdisciplinar: Las reacciones químicas: transformación de la humanidad y del mundo.

  • PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.



Sesión 1: Exploración de las Reacciones Químicas en el Entorno


Inicio (15 min)



  1. Cuestionamiento inicial: Se preguntará a los estudiantes:

    • ¿Qué cambios observas en tu entorno que pueden estar relacionados con reacciones químicas?

    • ¿Cómo influyen estos cambios en nuestra vida diaria y en el mundo?



  2. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán ejemplos de transformaciones químicas en su vida cotidiana (combustión, oxidación, digestión, fermentación).


Desarrollo (25 min)



  1. Indagación guiada: Se formarán equipos y se les pedirá investigar un ejemplo de reacción química en su entorno.

  2. Discusión en equipos: Cada equipo analizará los cambios observados en su reacción y responderá:

    • ¿Cómo cambia la materia en esta reacción?

    • ¿Se libera o se absorbe energía?



  3. Organización de información: Se usará un organizador gráfico (tabla o mapa mental) para registrar sus hallazgos.


Cierre (10 min)



  • Presentación breve de los ejemplos encontrados.

  • Reflexión so