Exploración de portadores de texto en el entorno familiar

Wendy Cruz
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Tema: Exploración de portadores de texto en el entorno familiar


Grado: 1º de Primaria


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase: Explorar portadores de texto en el entorno familiar.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que los alumnos conocen y usan en su vida diaria.

  • Explicación del concepto de portadores de texto y ejemplos: libros, revistas, documentos digitales, entre otros.

  • Actividad práctica: Cada alumno deberá compartir un portador de texto que encuentre en su ambiente familiar, explicando quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua está escrito.


Sesión 2:



  • Revisión de los portadores de texto presentados por los alumnos en la sesión anterior.

  • Actividad de análisis: Crear una lista en común de los diferentes propósitos y lengua en la que se encuentran los textos presentados.

  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para buscar y traer al aula un nuevo portador de texto que no haya sido mencionado previamente, para presentarlo y discutirlo en la siguiente sesión.


Sesión 3:



  • Revisión de los nuevos portadores de texto presentados por los alumnos en la sesión anterior.

  • Actividad de análisis: Comparar los nuevos textos encontrados y analizar su contenido, propósito y lengua.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una pequeña investigación en casa para descubrir cómo se utilizan los portadores de texto en otras culturas y compartirán sus hallazgos