La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Mirna
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Química 3º de Secundaria


Tema: La Tabla Periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).


Objetivo (PDA):


El estudiante representará los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, mediante diagramas de Lewis y los relacionará con el grupo al que pertenecen en la Tabla Periódica.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión


Problema a atender: Los estudiantes no reconocen los electrones de valencia, niveles de energía, configuración electrónica y enlaces químicos.



Sesión 1 – Exploración y Construcción del Conocimiento


Inicio (10 minutos)



  1. Indagación inicial: Se plantea la pregunta:

    • ¿Cómo están organizados los elementos químicos en la Tabla Periódica?

    • ¿Qué importancia tiene esta organización en sus propiedades?



  2. Los alumnos observan una Tabla Periódica interactiva proyectada en el aula y anotan sus observaciones en su cuaderno.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación guiada:

    • Los estudiantes, en equipos, realizan una búsqueda en libros y recursos digitales sobre criterios de clasificación en la Tabla Periódica.

    • Se enfocan en electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.



  2. Registro de hallazgos:

    • Crean un mapa conceptual donde relacionan los grupos y periodos con sus propiedades químicas.



  3. Discusión grupal:

    • Cada equipo presenta sus descubrimientos y se contrastan diferentes ideas.




**Cierre (10 minutos