Plan de clase

Planeación de Clase: Relaciones entre los Factores Físicos y Biológicos en los Ecosistemas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas

Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Geografía, Artes

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos compararán y describirán la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.

Problema a Resolver

Identificar la biodiversidad de plantas y animales en su comunidad, analizar cómo han cambiado en el tiempo y presentar sus hallazgos al estilo de National Geographic.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración del Concepto de Ecosistema

Inicio (10 min):

• Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos: ¿Qué es un ecosistema? ¿Qué seres vivos conocen en su comunidad?


• Se presentan imágenes de diversos ecosistemas de México y se generan hipótesis sobre su composición.

Desarrollo (25 min):

• Se forman equipos y se les asignan diferentes ecosistemas de México (bosque, desierto, selva, humedales, etc.).


• Los equipos investigan brevemente (con apoyo de la maestra si es necesario) sobre los factores físicos y biológicos de su ecosistema.


• Se elabora un cuadro comparativo en su cuaderno con las características encontradas.

Cierre (10 min):

• Se realiza una puesta en común donde cada equipo expone lo que investigó.


• Reflexión colectiva: *¿Cómo influyen los facto