Exploración y Pregunta Indagadora**

Ana Carmen Ortiz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: La Biodiversidad y el Medio Ambiente en México


Datos Generales


Grado: 6º de Primaria
Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación (investigación, exploración y análisis)
Interdisciplinariedad: Incorporación de matemáticas a través de magnitud, proporcionalidad, metro, porcentaje, decimal, gráficas circulares y fracciones.


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos comprenderán que el medio ambiente está conformado por componentes naturales (factores biológicos y físicos) en interacción con componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y Pregunta Indagadora


Propósito: Despertar el interés de los estudiantes y fomentar el pensamiento crítico mediante la observación y formulación de preguntas.



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)



    • Pregunta detonadora: ¿Qué es el medio ambiente y por qué es importante?

    • Los estudiantes discutirán en parejas sus ideas.

    • Se registrarán respuestas en el pizarrón.



  2. Exploración de la biodiversidad de México (15 min)



    • Se mostrarán imágenes de ecosistemas mexicanos con diferentes tipos de biodiversidad.

    • Se guiará una discusión sobre las diferencias entre los ecosistemas y sus componentes.



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