Identificación de Factores de Riesgo en la Comunidad**
ROBERTO Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º
Tema: Prevención de Situaciones de Riesgo
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Propósito de Aprendizaje (PDA)
El alumno reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, la seguridad y el medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Problema a Resolver
Tenemos conocimiento sobre la construcción de un muestrario funcional, pero desconocemos los factores de riesgo a la salud y la seguridad.
Sesión 1: Identificación de Factores de Riesgo en la Comunidad
Inicio (15 minutos)
- Bienvenida y presentación del tema: "Prevención de situaciones de riesgo en nuestro entorno".
- Dinámica de reflexión grupal: "¿A qué riesgos estamos expuestos en casa, en la escuela y en la comunidad?"
- Registro de respuestas en el pizarrón o en una aplicación digital colaborativa (Padlet o Jamboard).
Desarrollo (25 minutos)
- Análisis de casos: Se presentan breves historias de situaciones de riesgo en diferentes contextos.
- Discusión en equipos: Identificación de riesgos presentes en los casos analizados.
- Relación con el problema del muestrario funcional: ¿Qué riesgos podrían existir en su construcción y uso?
Cierre (10 minutos)
- Reflexión grupal: “¿Cómo podemos prevenir estas situaciones en nuestra comunidad?”
- Registro individual en bitácora de aprendizajes.