Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Jenniffer Ivonne Uribe Pacheco
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo PDA: Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, favoreciendo la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de proyecto de vida


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el tema de la clase, explicando la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.
    b. Relacionar el tema con el problema de falta de proyecto de vida, destacando que el conocimiento y habilidades en el manejo de estas herramientas pueden ayudar a los alumnos a identificar sus intereses y necesidades, así como a desarrollar habilidades para alcanzar sus metas.



  2. Actividad de reflexión (15 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen diferentes áreas de su vida en las que podrían utilizar herramientas, máquinas e instrumentos (ejemplo: actividades deportivas, manualidades, proyectos comunitarios, etc.).
    b. Preguntar a los alumnos si creen que el desarrollo de habilidades en el manejo de estas herramientas podría favorecer su inclusión social y sustentabilidad.



  3. Desarrollo de habilidades prácticas (15 minutos)
    a. Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Proporcionar a cada grupo una variedad de herramientas,