Introducción a las Reacciones Químicas**

Jose Luis Sanchez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Reacciones Químicas y Conservación de la Materia


Asignatura: Química


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 6 sesiones de 50 minutos


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Matemáticas (interpretación de ecuaciones), Física (conservación de la energía), Ciencias de la Salud (impacto de reacciones químicas en la vida cotidiana).



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.


Problema a atender


Dificultad para comprender reacciones químicas, conservación de la materia y energía, afectando la interpretación de ecuaciones.



Secuencia Didáctica (6 sesiones)


Sesión 1: Introducción a las Reacciones Químicas


Inicio (10 min)



  • Indagar con preguntas: ¿Han observado un cambio químico en su entorno? ¿Cómo distinguimos un cambio químico de uno físico?

  • Presentar un caso cotidiano: la oxidación de una manzana.


Desarrollo (35 min)



  • Realizar una actividad experimental: mezcla de vinagre y bicarbonato de sodio para observar liberación de gas.

  • Plenaria para discutir cambios observables (efervescencia, cambio de temperatura, formación de nuevas sustancias).

  • Relacionar con casos de la vida diaria: digestión, combustión, fotosíntesis.


Cierre (5 min)



  • Formular preguntas reflexivas: ¿Cómo sabemos que ocurrió una reacción química?

  • Dejar una tarea de observación: registrar en casa