Introducción al problema y contextualización**
Romario Macedo
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y evalúa situaciones que impactan la biodiversidad de México, considerando los valores, las interacciones y acciones personales, familiares, comunitarias y de otras sociedades
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Ética y Biodiversidad en México
Grado: 6º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Artes y experiencias estéticas
PDA: Indaga y evalúa situaciones que impactan la biodiversidad de México, considerando los valores, las interacciones y acciones personales, familiares, comunitarias y de otras sociedades.
Problema Interdisciplinar: La falta de atención en clase por parte de los alumnos.
Sesión 1: Introducción al problema y contextualización
Propósito:
Los alumnos identificarán la importancia de la biodiversidad en México y los factores sociales que influyen en su conservación, promoviendo valores como respeto, equidad y justicia social con la naturaleza.
Secuencia Didáctica
1. Activación del conocimiento previo (10 min)
- Se proyecta una imagen de un ecosistema dañado (deforestación, contaminación de ríos, etc.) y otra de un ecosistema bien conservado.
- Los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre lo que observan en ambas imágenes.
- Se pregunta: ¿Cuál creen que es la causa de estos problemas?
2. Desarrollo (25 min)
- Se introduce el problema de la pérdida de biodiversidad en México mediante una historieta ilustrada sobre una comunidad que depende de los recursos naturales.
- Se leen fragmentos de relatos indígenas sobre la relación armónica con la naturaleza.
- Se forman equipos y cada uno identifica en el relato valores como respeto, equidad, justicia y responsabilidad en el cuidado ambient