¿Quién soy y cómo me veo?**
lu sanchez
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema a abordar:
Reconocer ideas, gustos, necesidades, intereses, deseos y experiencias a través de una serie de talleres estudiantiles del autoconocimiento.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante reconocerá sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, favoreciendo el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades.
Estructura de las sesiones
Sesión 1: ¿Quién soy y cómo me veo?
Inicio (10 min)
- Se inicia con una dinámica de presentación llamada "El espejo", en la que cada estudiante debe describirse en una palabra y justificar su elección.
- Se plantea la pregunta detonadora: "¿Cómo influyen nuestras ideas, gustos y experiencias en la forma en que nos relacionamos con los demás?"
Desarrollo (30 min)
- El docente guía una lluvia de ideas sobre los elementos que forman nuestra identidad.
- Los estudiantes elaboran un mapa de autoconocimiento en el que incluyen sus intereses, habilidades y valores personales.
- Se organizan en equipos para compartir su mapa y discutir diferencias y similitudes.
Cierre (10 min)
- Reflexión grupal: "¿Qué descubrimos sobre nosotros mismos?"
- Se deja como tarea escribir una breve reflexión sobre cómo influyen sus experiencias y gustos en su forma de actuar.