Plan de clase

Planeación de Clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Asignatura: Matemáticas

Nivel: Secundaria – 1º

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos

Subtema: Exploración de la desigualdad del triángulo

Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Interdisciplinariedad: Educación para la salud y formación en valores

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos explorarán la desigualdad del triángulo mediante la experimentación con materiales y situaciones de la vida cotidiana, desarrollando habilidades de pensamiento crítico. Además, reflexionarán sobre la toma de decisiones en su entorno para fortalecer su criterio ante influencias externas negativas.

Desarrollo de la Clase (3 sesiones de 50 minutos)

Sesión 1: Conceptualización y exploración inicial

Inicio (15 min)

• Se presenta una situación problemática: Se entrega a cada equipo un conjunto de varillas de diferentes longitudes y se les pide formar triángulos con ellas.


• Pregunta detonadora: ¿Todas las combinaciones de varillas permiten construir un triángulo? ¿Por qué sí o por qué no?


• Se guía una breve discusión inicial sobre sus hipótesis y razonamientos.

Desarrollo (25 min)

• Se presentan ejemplos de combinaciones de tres segmentos en donde es o no es posible formar un triángulo.


• Se introduce la desigualdad del triángulo con una breve explicación y representación gráfica.


• En equipos, los alumnos prueban diferentes combinaciones de segmentos para verificar la relación entre la suma de dos lados y