Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de colaboración entre compañeros, desinterés y poca participación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentar el tema de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan información sobre su origen cultural y la lengua que hablan en casa.


• Promover una reflexión sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2: Investigación y análisis de la interculturalidad crítica (45 minutos)

• Realizar una sesión de investigación en la que los alumnos busquen información sobre la interculturalidad crítica y su relación con las lenguas.


• Organizar a los alumnos en grupos para que compartan sus hallazgos y analicen cómo se puede promover la interculturalidad crítica a través del reconocimiento y fortalecimiento de las lenguas.

Sesión 3: Elaboración de textos argumentativos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos el formato y características de un texto argumentativo.


• Proporcionar ejemplos de textos argumentativos relacionados con la interculturalidad crítica y las lenguas.


• Pedir a los alumnos que elaboren un texto argum