Explorando Nuestra Alimentación y Estilo de Vida**

America Rodriguez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Beneficios del Consumo de Alimentos Saludables, Agua Simple Potable y Actividad Física


Nivel: Primaria


Grado: 2º


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoques:



  • Aprendizaje por Indagación

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Artes y experiencias estéticas

  • Interdisciplinaridad (Ciencias Naturales, Educación Física y Artes)



Objetivo del Aprendizaje (PDA):


Los alumnos reconocerán la importancia de una alimentación saludable, que responda a sus necesidades y características de edad, así como a la actividad física de cada persona.


Problema a Resolver:


Muchos alumnos desconocen los beneficios de un estilo de vida activo y saludable. A través de este proyecto, reflexionaremos sobre la importancia de tomar decisiones adecuadas para nuestra salud.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando Nuestra Alimentación y Estilo de Vida


Propósito: Identificar qué saben los alumnos sobre alimentación, hidratación y actividad física.



  1. Apertura (Indagación)



    • Se pregunta a los alumnos: "¿Qué comieron hoy? ¿Cuál es su comida favorita? ¿Beben agua o refresco? ¿Hacen ejercicio?"

    • Se registra en una cartelera las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (Exploración y reflexión)



    • Se les lee el cuento "El Plato Saludable de Sofía" que aborda la importancia de una alimentación balanceada.

    • Se pide a los alumnos que comenten qué alimentos del cuento consumen ellos.



  3. Cierre (Expresión creativa)



    • Se realiza un dibujo de los alimentos que consumieron