Explorando nuestro pasado y presente**

Jakeline Martinez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase - Historia de la Vida Cotidiana: Cambios en el Tiempo y el Espacio en la Comunidad


Grado: 2° de Primaria
Asignatura: Historia (Interdisciplinar con Español y Geografía)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones, transportes, uso de la tecnología, trabajo, centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando nuestro pasado y presente


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los estudiantes:

    • ¿Cómo creen que vivían sus abuelos cuando eran niños?

    • ¿Cómo se comunicaban antes sin teléfonos celulares o internet?

    • ¿Cómo viajaban antes de que existieran los autos modernos?



  2. Se presentan imágenes antiguas y actuales de la comunidad, enfocándose en transportes, comunicación, trabajo y educación.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura de un testimonio: Se lee un breve relato sobre cómo era la vida en la comunidad hace 50 años.

  2. Análisis en equipo: Los alumnos trabajan en pequeños grupos para identificar diferencias y similitudes entre el pasado y el presente