Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Nivel: Primaria, 2º grado

Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar

Problema a resolver: Aprender la multiplicación

Primera sesión: Explorando la multiplicación

Inicio (10 min)

1. Planteamiento del problema: Se les presenta a los alumnos la siguiente situación:
   "Mariana tiene 3 cajas, en cada caja hay 4 pelotas. ¿Cuántas pelotas tiene en total?"


2. Se incentiva la participación con preguntas como:
   
   
   • ¿Cómo podemos saber cuántas pelotas hay en total?
   
   
   • ¿Podemos resolverlo sin contar una por una?
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Indagación guiada:

   
   
   
   
   • Se les proporciona material manipulativo (fichas, tapas o dibujos) para representar el problema.
   
   
   • Los alumnos organizan los objetos en grupos y buscan diferentes estrategias para contar más rápido.
   
   
   • Se orienta a que descubran la multiplicación como una suma repetida.
   
   
   
   



2. Evidencia visible del pensamiento crítico:

   
   
   
   
   • Se les pide que expliquen sus estrategias a la clase.
   
   
   • Se hacen preguntas como: ¿Por qué elegiste esa estrategia? ¿Hay otra manera de resolverlo?
   
   
   
   

Cierre (10 min)

• Se refuerza la idea de que la multiplicación permite hacer cálculos más rápidos que la suma repetida.


• Los alumnos escriben en su cuaderno u