Identificación del Problema y Construcción del Conocimiento**
Laura Elizabeth Arellano
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase: Comunicación Asertiva y Dialógica para Erradicar Expresiones de Violencia
Datos Generales
Nivel: Secundaria
Grado: 3º
Asignatura: Español
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia didáctica: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Interdisciplinar con lenguaje audiovisual
Enfoque inclusivo: Se diseñarán actividades accesibles para todos los estudiantes, considerando distintas formas de expresión y participación.
Objetivo (Propósito de Aprendizaje - PDA)
Los estudiantes discutirán de forma colectiva y diseñarán una estrategia para sensibilizar a la comunidad sobre la violencia, utilizando narrativas con lenguaje audiovisual, que serán presentadas en una Galería de la Salud.
Sesión 1: Identificación del Problema y Construcción del Conocimiento
Inicio (15 minutos)
Actividad de sensibilización:
- Presentar un video corto sobre la comunicación asertiva y la violencia en el lenguaje (se seleccionará un material accesible y con subtítulos).
- Reflexión guiada: ¿Cómo influyen nuestras palabras en la convivencia diaria? ¿Hemos sido testigos de violencia verbal?
Lluvia de ideas:
- Escribir en el pizarrón o en notas digitales ejemplos de expresiones violentas y alternativas asertivas.
- Promover la participación de todos los estudiantes, adaptando formatos de respuesta según sus necesidades (oral, escrita, dibujo, etc.).
Desarrollo (25 minutos)
- Discusión en equipos:
- Se formarán grupos y cada uno analizará un tipo de violencia verbal en distintas situaciones (redes sociales, escuela, f