Plan de clase

Planeación de Clase: Perímetro, Área y Noción de Volumen

Grado: 6º de Primaria

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Objetivo (PDA):

El estudiante resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y el área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Problema interdisciplinar:

Los alumnos medirán las áreas verdes de la escuela para analizar su extensión y reflexionar sobre la importancia de los espacios naturales en su comunidad.

Sesión 1: Exploración y Planteamiento del Problema

1. Inicio (10 minutos)

• Se inicia con una pregunta generadora: "¿Cómo podríamos medir el espacio que ocupan las áreas verdes de nuestra escuela?"


• Se fomenta el diálogo sobre la importancia de cuidar estos espacios y su relación con el medioambiente.


• Se presentan ejemplos de figuras compuestas en el patio de la escuela y se pregunta cómo podríamos medirlas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de indagación: Los alumnos realizan un recorrido por la escuela identificando las áreas verdes y anotan sus observaciones sobre formas y tamaños.


• Se les pide que dibujen un esquema con las figuras geométricas que identifican.


• Se reflexiona en equipo sobre cómo calcular el perímetro y el área de estas figuras.

3. Cierre (10 minutos)

• Cada equipo comparte su esquema y sus primeras ideas sobre cómo medirlas.


• Se introduce la importancia de utilizar unidades convencionale