Exploración e Indagación**

Ashely Yarizeth Carrillo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad y Cuidado del Entorno


Grado: 1° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Estrategia: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Igualdad de género e Interculturalidad crítica



Competencia a desarrollar:


Los alumnos identificarán actividades personales, familiares y comunitarias que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas. Registrarán y clasificarán estas actividades como positivas o negativas.


Problemática interdisciplinaria a resolver:


Realizar cinco actividades que complementen el tema del libro Múltiples Lenguajes sobre "Familias extraordinarias".



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración e Indagación


Propósito: Identificar actividades humanas que afectan el entorno natural y la salud.


Inicio (10 min)



  1. Dinámica de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes entornos (ciudad contaminada, bosque limpio, río con basura, parque limpio) y hacer preguntas como:

    • ¿Cómo se ve este lugar?

    • ¿Qué podríamos hacer para mantenerlos limpios?



  2. Lectura breve: Leer una historia sobre una familia y cómo sus hábitos impactan el medio ambiente.

    • Reflexionar sobre acciones de la familia en la historia.




Desarrollo (25 min)



  1. Indagación guiada:

    • Preguntar: "¿Qué actividades hacemos en nuestra casa y comunidad que pueden ayudar o dañar la naturaleza?"

    • Los alumnos mencionan ejemplos, mientras el docente los anota en el pizarrón en dos columnas: "Ayudan" y "Dañan".



  2. Trabajo en equipos:

    • Cada equipo elige una actividad de la lista y dis