Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Nivel: Secundaria – 1° grado

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Objetivo (PDA):

El alumno apreciará la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Sesión 1: Introducción al problema

Inicio (15 min)

1. Dinámica de sensibilización: "El espejo de la diversidad"

   
   
   
   
   • Se pedirá a los estudiantes que observen su reflejo en un espejo e identifiquen una característica que los hace únicos.
   
   
   • Posteriormente, compartirán en equipo cómo esas diferencias enriquecen la convivencia.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Se presentará una noticia o un caso real sobre discriminación por motivo de género, origen étnico o situación de discapacidad.
   
   
   • Reflexión grupal: ¿Qué emociones genera esta situación? ¿Cómo afecta a la sociedad?
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Lluvia de ideas:

   
   
   
   
   • ¿Qué entendemos por igualdad sustantiva?
   
   
   • ¿Cómo se relaciona con la interculturalidad y la inclusión?
   
   
   
   



2. Lectura y análisis crítico:

   
   
   
   
   • Se trabajará en equipo con fragmentos de la Constitución y tratados internacionales sobre derechos humanos que abordan la igualdad sustantiva.
   
   
   • Discusión: ¿Se respeta en nuestra comunidad? ¿Dónde observamos desigualdad?
   
   
   
   

**Cierre (10 min