Plan de clase

Planeación de clase: Inglés – Secundaria 1°

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA):

Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Sesión 1: Exploración y concienciación sobre la inclusión en la cultura y el arte

Inicio (15 min)

• Dinámica de integración: “El Juego de la Empatía”

  
  
  
  
  • Los alumnos se dividen en pequeños grupos y cada grupo recibe una tarjeta con un escenario vinculado a la inclusión en diferentes contextos (arte, música, literatura, cine).
  
  
  • Reflexionan sobre cómo se sentirían en la situación descrita.
  
  
  • Comparten sus ideas con el grupo entero.
  
  
  
  



• Pregunta generadora:

  
  
  
  
  • ¿Cómo influye la inclusión en el arte y la cultura?
  
  
  
  

Desarrollo (25 min)

• Presentación de personas con discapacidad en la cultura y el arte

  
  
  
  
  • Muestra ejemplos de artistas destacados con discapacidad (ej. Beethoven, Frida Kahlo, Stephen Hawking en la escritura, entre otros).
  
  
  • Se analizan brevemente sus contribuciones y cómo han impulsado una sociedad más incluyente.
  
  
  
  



• Discusión en pequeños grupos

  
  
  
  
  • ¿Cómo sus historias fomentan la inclusión?
  
  
  • ¿Cómo el arte permite que todas las personas sean parte de la sociedad?
  
  
  
  

Cierre (10 min)

• Los estudiantes comparten sus reflexiones en lluvia de ideas en el pizarrón.


• Se asigna tarea: Investigar sobre una persona con discapacidad que haya