Desigualdades por diferencias de género en la vida cotidiana pasada y presente**
Darey Mendiola Israel
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Desigualdades por diferencias de género en la vida cotidiana pasada y presente
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género
Problema a abordar: Dentro de la escuela existen demasiados estereotipos entre niños y niñas, ya sea a la hora de jugar u otras actividades.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos analizarán críticamente situaciones de desigualdad de género en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente. Además, reflexionarán sobre los estereotipos de género dentro de la escuela y propondrán acciones para fomentar la igualdad y el respeto.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Propósito:
Identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre la desigualdad de género y fomentar la reflexión sobre su impacto en la vida cotidiana.
Actividades:
Dinámica de activación: "¿Qué es igualdad y desigualdad?"
- Se divide al grupo en equipos mixtos y cada equipo escribe en un cartel lo que entienden por "igualdad" y "desigualdad".
- Socialización de respuestas y puesta en común.
Lluvia de ideas:
- Se pregunta: ¿Han notado alguna diferencia entre niños y niñas en la escuela, en la casa o en la sociedad? ¿Quién realiza ciertas tareas o juega a determinados juegos?
- Se registran las respuestas en el pizarrón.
Reflexión Grupal:
- Se mu