Introducción a la Cultura Democrática**

José Luis Ruiz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Cultura Democrática en 5º de Primaria


Datos Generales:



  • Grado: 5º de Primaria

  • Asignatura: Formación Cívica y Ética

  • Tiempo estimado: 8 sesiones de 45 minutos cada una

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Comprender que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad e inclusión. Además, analizar críticamente ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan estos principios.



Problema a Resolver:


¿Cómo influyen los acuerdos, normas y leyes en la convivencia democrática dentro de nuestra escuela y comunidad?



Secuencia Didáctica por Sesiones


Sesión 1: Introducción a la Cultura Democrática


Objetivo: Identificar qué es la cultura democrática y su relación con el respeto, la igualdad y la justicia.



  1. Exploración de conocimientos previos: Los estudiantes comentan qué entienden por democracia y cómo creen que afecta su vida cotidiana.

  2. Introducción al problema: Se plantea una situación hipotética: "En una escuela, algunos estudiantes no respetan las normas y esto genera conflictos. ¿Cómo podrían mejorar la convivencia?"

  3. Discusión en parejas: Reflexionan sobre experiencias de injusticia o falta de respeto en la escuela.

  4. Registro de ideas clave: Se recopilan en un cartel las palabras o conceptos más mencionados.


Materiales: Cartulina, marcadores.



**Sesión 2: Acu