Explorando los textos de nuestra comunidad**
Xóchitl Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona el contenido de los diversos textos de su hogar y escuela con sus experiencias de vida
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase para Preescolar 1º
Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos
Nivel: Preescolar 1°
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
PDA: Relaciona el contenido de los diversos textos de su hogar y escuela con sus experiencias de vida
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Conocimiento de los diferentes oficios y profesiones
Sesión 1: Explorando los textos de nuestra comunidad
Propósito:
Que los niños identifiquen y exploren diferentes tipos de textos en su hogar y escuela, estableciendo relaciones con sus experiencias de vida y los oficios de su comunidad escolar.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 min) - Exploración y diálogo
- Bienvenida: Se recibe a los niños con una breve conversación sobre los textos que han visto en sus casas y en la escuela (libros, carteles, letreros, envases, etc.).
- Pregunta detonadora: ¿Para qué creen que sirven los textos que encontramos en la escuela y en casa?
- Narración breve: Se lee un cuento corto sobre una comunidad con diferentes oficios donde las personas usan textos en su día a día.
Desarrollo (25 min) - Observación y análisis
- Recorrido por la escuela: Se lleva a los niños a recorrer la escuela buscando distintos textos (anuncios, carteles, nombres en uniformes, etiquetas, etc.).
- Observación guiada: Se les pide que mencionen qué información creen que dan los textos y cómo se relacionan con el trabajo de las personas en la escuela.
- Registro gráfico: De regreso al aula, cada niño hará un dibu