Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Salvador Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 4 sesiones de 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA):
El estudiante valorará la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a diferentes formas de ser, pensar y expresarse dentro del marco de los derechos humanos.
Primera sesión: Explorando las identidades juveniles
Inicio (10 min)
- Pregunta detonadora: ¿Quiénes somos y cómo nos identificamos dentro de nuestra comunidad y escuela?
- Reflexión grupal sobre qué significa la identidad y cuáles son las características de la identidad juvenil.
Desarrollo (30 min)
- Actividad en equipos: Se organizan en pequeños grupos y realizan una lluvia de ideas sobre los grupos sociales y culturales con los que se identifican en su escuela y comunidad.
- Análisis de imágenes y videos: Se muestran imágenes y fragmentos de videos sobre diversos grupos juveniles en México y el mundo. Se reflexiona sobre sus características, valores y formas de expresión.
- Discusión guiada: Se pregunta a los estudiantes cómo creen que estos grupos influyen en la identidad personal y social.
Cierre (10 min)
- Cada estudiante escribe un párrafo breve sobre cómo cree que su identidad ha sido influenciada por los grupos a los que pertenece.