Introducción al Problema**
nayibe koyoc
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Interculturalidad y Sustentabilidad en la Relación con la Naturaleza
Grado: 3º de Primaria
Duración: 6 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a abordar: Desconocimiento sobre la importancia de las abejas meliponas y las prácticas tradicionales para su preservación, limitando la conciencia ecológica de los niños.
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos reconocerán y analizarán otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y otras culturas del país. Identificarán patrones de uso de los ecosistemas sustentados en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y otros seres vivos, comprendiendo su contribución a un manejo sustentable y su preservación.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Introducción al Problema
Inicio (10 min):
- Pregunta generadora: ¿Por qué son importantes las abejas para la naturaleza y las personas?
- Presentación del problema: Desconocimiento sobre la importancia de las abejas meliponas y prácticas tradicionales para su preservación.
Desarrollo (25 min):
- Lectura de un cuento tradicional maya sobre la abeja melipona.
- Discusión sobre el significado de la historia y el papel de las abejas en la cultura maya.
- Reflexión guiada: ¿Cómo se relacionaban los mayas con la naturaleza?
Cierre (10 min):
- Registro en un diario de aprendizaje con dibujos y frases clave sobre