Valoración de los ecosistemas y su preservación responsable y sustentable**

Maria Jezabel Ramos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente cómo interactúa con ellos cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad (alimentación, salud, vestido, economía, bienestar), su buen manejo (valores culturales de bienestar y conservación del territorio y sus ecosistemas en la vida cotidiana), su manejo inadecuado (valores culturales que degradan el territorio, sus ecosistemas, la vida, la salud y la tradición cultural de la comunidad), y evalúa los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase para Aula


Nivel: Primaria (3° grado)


Tema: Valoración de los ecosistemas y su preservación responsable y sustentable


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico



Objetivo (PDA):


El alumno analizará críticamente cómo interactúa con los ecosistemas en su vida cotidiana, identificando los beneficios que obtiene (alimentación, salud, vestido, economía y bienestar) y reflexionando sobre su impacto positivo o negativo en la naturaleza. Además, evaluará el buen manejo del entorno en función de valores culturales de bienestar y conservación del territorio, así como las prácticas que contribuyen a su degradación.


Contexto del Problema:


En la comunidad escolar se ha observado que los estudiantes no muestran interés por el cuidado del medio ambiente, además de presentar conductas disruptivas como la indisciplina y la falta de atención dentro del aula. A partir de esto, se diseñará una secuencia didáctica que propicie la reflexión y fomente el respeto, la responsabilidad y el pensamiento crítico sobre la conservación de los ecosistemas.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Descubriendo los ecosistemas de nuestro territorio


Duración: 45 minutos


Propósito:


Los alumnos comprenderán qué es un ecosistema, explorarán las características del territorio donde viven y reflexionarán sobre cómo su comunidad interactúa con él.


Estrategias y Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min):

    • Pregunta detonadora: ¿Qué es un ecosistema y cómo dependemos de él?

    • Lluvia de i