Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos para Gestionar Servicios Públicos

Grado: 6º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Atención a la Diversidad: DUA y ajustes razonables para alumno con autismo sin problemas de aprendizaje

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno escribe con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan y, por otro, las razones para su solicitud.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Comprensión del Concepto de Servicio Público y Cartas Formales

Propósito: Comprender qué son los servicios públicos y las características de una carta formal.

Inicio (15 minutos)

• Socialización del tema: Se inicia con una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que conocen y han utilizado.


• Se proyectan imágenes de distintos servicios públicos (agua, luz, recolección de basura, transporte, etc.).


• Se formulan preguntas como: ¿Qué haríamos sin estos servicios?


• Se presenta el propósito de la sesión.

Desarrollo (20 minutos)

• Trabajo en pequeños grupos: Se entrega un esquema de carta formal con sus partes (encabezado, saludo, cuerpo, despedida y firma).


• Ejemplo guiado: Se analiza una carta formal real dirigida a una autoridad para solicitar un servicio público.


• Reflexión crítica: Se discute la importancia de expresar peticiones con respeto y argumentos claros.

Cierre (10 minutos)

• Cada grupo elige un servicio público que consideran necesario mejorar o solicitar en s