Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Karla Lujano
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Datos Generales
- Nivel: Preescolar (3º)
- Duración: 1 sesión de 45 minutos
- Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión
- Metodología: Aprendizaje por Indagación
- Interdisciplinariedad: Desarrollo socioemocional (motivación)
- Problema a atender: Falta de motivación
Propósito de Aprendizaje (PDA)
El alumno representa cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales, e interpreta los registros de sus pares.
Competencias a Desarrollar
- Pensamiento Matemático: Relación entre cantidades y su representación.
- Comunicación: Expresión de ideas mediante símbolos y dibujos.
- Pensamiento Crítico: Análisis y comprensión de registros numéricos.
- Habilidades Socioemocionales: Motivación y trabajo en equipo.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 min) - Activación y Motivación
- Juego de Exploración: Se muestran imágenes de situaciones cotidianas (mercado, tienda, juguetes, frutas) y se pregunta:
- ¿Cómo sabemos cuántas cosas hay aquí?
- ¿Cómo podríamos contarlas sin hablar?
- Lluvia de ideas: Los niños responden y la maestra anota sus respuestas en un cartel.
- Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos representar las cosas que contamos sin usar palabras?
Desarrollo (25 min) - Descubrimiento y Representación
- Experiencia de Indagación:
- Se entregan tapas de botellas, palitos de madera, piedritas y hojas blancas.
- Se pide que cuenten diferentes cantidades de objetos y los represent