Introducción a las Medidas de Tendencia Central**
leth Castro
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Asignatura: Matemáticas
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 7 sesiones de 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Problema a atender:
Los alumnos no suelen comprender los términos matemáticos debido a dificultades en la comprensión.
Interdisciplinariedad:
Se trabajará con Ciencias Naturales y Vida Saludable, utilizando datos relacionados con el impacto de la alimentación y el ejercicio físico en la salud.
Desarrollo de la Planeación
Sesión 1: Introducción a las Medidas de Tendencia Central
Inicio (15 min)
- Se presenta una noticia o gráfico relacionado con datos de salud (por ejemplo, el consumo de frutas en adolescentes).
- Se les pregunta: ¿Cómo podríamos interpretar esta información para tomar decisiones?
- Se escribe en el pizarrón la pregunta central: ¿Cómo nos ayuda la estadística a entender mejor la información y tomar decisiones informadas?
Desarrollo (30 min)
- Se presentan los conceptos de media, mediana y moda utilizando ejemplos sencillos.
- En equipos, los alumnos recopilan datos sobre la cantidad de agua que consumen diariamente.
- Se les guía a calcular la media, mediana y moda de los datos obtenidos.