Reconociendo Nuestras Emociones**
ANGELICA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Las Emociones en la Interacción con Diversas Personas y Situaciones
Nivel: Preescolar (3º)
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinaridad: Construcción de identidad
Objetivo (PDA):
El alumno establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas a partir de la convivencia cotidiana.
Sesión 1: Reconociendo Nuestras Emociones
Propósito:
Los niños identificarán y expresarán sus emociones, comprendiendo que todas son válidas.
Inicio (10 minutos)
- Dinámica de entrada: "La Caja de las Emociones". Se mostrará una caja con diferentes tarjetas con expresiones faciales y los niños deberán sacar una y describirla con sus palabras.
- Pregunta detonadora: ¿Cómo te sientes hoy? Los niños compartirán su respuesta utilizando tarjetas con caritas felices, tristes, enojadas, etc.
Desarrollo (25 minutos)
- Cuento animado: Se narrará “El Color de las Emociones” para que los niños visualicen cómo se sienten en diferentes momentos.
- Actividad de dibujo: Cada niño dibujará un momento en que se haya sentido feliz, triste, enojado o sorprendido.
- Reflexión en grupo: ¿Cómo se sintió cada emoción? ¿Es bueno sentirlas todas?
Cierre (10 minutos)
- Se formarán círculos de diálogo donde los niños compartirán sus dibujos y explicarán sus emociones.
- Se reforzará la idea de que todas las emociones son válidas y cómo podemos manejarlas de forma positiva.