Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Jorge Luis
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teoriza al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de problemas del pasado (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizarán al respecto.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de "gestas de resistencia" y "movimientos independentistas". Registrar las ideas principales en el pizarrón.

  3. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles una lista de problemas comunes que enfrentaban los habitantes de la Nueva España durante el periodo de la lucha por la independencia.

  4. Cada grupo deberá elegir uno de los problemas y realizar una investigación rápida utilizando recursos bibliográficos y digitales para comprender cómo los movimientos independentistas buscaron solucionar dicho problema.

  5. Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, explicando la relación entre los movimientos independentistas y el problema analizado.

  6. En plenaria, se realizará una discusión sobre cómo los movimientos independentistas fueron capaces de cambiar el ritmo y dirección de la lucha por la independencia.


Sesión 2: Análisis crítico de fuentes históricas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán críticamente fuentes históricas relacionadas con los movimientos independentistas y reflexionarán sobre su importancia en la construcción de la historia.


Actividades:



  1. Retomar la discusión de la sesión anterior sobre los cambios de ritmo y dirección en la lucha por la independencia.

  2. Introducir