Las tensiones en siglo XX
Edgar Aliados
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pondera las demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Historia - Las Tensiones en el Siglo XX
Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Historia
Tema: Las tensiones en el siglo XX
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Historia y Formación Cívica y Ética
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico
Propósito de Aprendizaje (PDA)
El alumno pondera las demandas sociales que orientaron la Revolución Mexicana y analiza la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en distintos momentos.
Problema a Resolver
Los estudiantes analizarán las demandas sociales que originaron la Revolución Mexicana y reflexionarán sobre la participación de los distintos grupos sociales, valorando su impacto en el desarrollo de dicho conflicto.
Primera sesión
Fase 1: Inicio (15 minutos)
- Lluvia de ideas: Se inicia con la pregunta "¿Qué es una demanda social?" y se registran las respuestas en el pizarrón o en un documento compartido.
- Contextualización: Se proyecta una línea del tiempo interactiva sobre las principales tensiones del siglo XX, destacando la Revolución Mexicana.
- Presentación del problema: Se plantea la siguiente situación problemática:
- Imagina que vives en México a principios del siglo XX. Tu comunidad enfrenta injusticias y desigualdades. ¿Cómo reaccionarías? ¿Qué medidas tomarías para lograr un cambio y qué riesgos aceptarías al participar?
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
- Trabajo en equipos: Se crean grupos de 4-5 estudiantes y se les asignan diferentes sectores sociales (ca