Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 2º de Secundaria

Tema: Funciones – Proporcionalidad Inversa

Enfoque: Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Interdisciplinariedad:

Integrar los conocimientos necesarios para la construcción de figuras geométricas y elaborar ejemplos de ellas empleando los instrumentos de geometría.

Sesión 1: Exploración de la Proporcionalidad Inversa

Inicio (10 min)

1. Cuestionamiento Inicial: Se presenta el siguiente problema:
   “Si cuatro personas construyen una cerca en 6 horas, ¿cuánto tiempo tardarían 8 personas en construir la misma cerca, asumiendo que todas trabajan al mismo ritmo?”


2. Discusión Inicial: Se cuestiona a los alumnos sobre qué sucede con el tiempo cuando aumenta el número de personas trabajando.


3. Conexión con la Vida Cotidiana: Se presentan ejemplos concretos relacionados con comunidades indígenas, donde el trabajo colaborativo se distribuye para optimizar el tiempo, promoviendo la interculturalidad crítica (ejemplo: la construcción de casas tradicionales en comunidades indígenas).

Desarrollo (30 min)

1. Investigación Guiada:
   
   
   • Se divide a los alumnos en equipos y cada equipo investiga distintos ejemplos de proporcionalidad inversa en su comunidad y cultura.
   
   
   • Se fomenta la indagación sobre cómo las comunidades indígenas han utilizado este