Descubriendo la Comunicación a Distancia**
Cecilia Guzman
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y comenta cartas reales y/o literarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Comunicación a Distancia con Interlocutores y Propósitos Diversos
Nivel: Primaria - 3º Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura
Problema a Atender:
El Grupo de 3°A tiene dificultades en la redacción de textos con significado y propósito.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
✔ Lee y comenta cartas reales y/o literarias
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Descubriendo la Comunicación a Distancia
Propósito: Comprender la importancia de la comunicación escrita a distancia y explorar ejemplos de cartas reales y literarias.
Inicio (15 min)
- Dinámica de inclusión: Se inicia con una lluvia de ideas donde los alumnos mencionan formas en las que se comunican con personas que no están cerca. Se promueve que todos participen.
- Exploración del tema: Se presentan diferentes tipos de cartas (familiares, históricas y literarias) en textos accesibles para todos los estudiantes, adaptando materiales según necesidades.
Desarrollo (20 min)
- Lectura colectiva: Se lee en grupo una carta literaria y una carta real adaptada a los niveles de lectura del alumnado. Se fomenta la participación de todos con apoyos visuales y preguntas inclusivas.
- Discusión guiada: Se reflexiona sobre los elementos de la carta (remitente, destinatario, propósito, lenguaje, emociones). Se registran las respuestas en un cartel colectivo para que todos lo visualicen.
Cierre (10 min)
- Actividad de reflexión: