Exploración y Formulación de Preguntas**

J. Gonzalo Aguilar
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Biología - 1º de Secundaria


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los estudiantes clasificarán organismos según sus características de nutrición y reproducción, propondrán hipótesis sobre relaciones de parentesco y las contrastarán con fuentes de consulta, reconociendo los alcances y limitaciones de cada clasificación.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lecto-escritura



Sesión 1: Exploración y Formulación de Preguntas


Inicio (10 min)



  • Actividad de activación: Presentación de imágenes y videos de organismos con diferentes tipos de nutrición y reproducción.

  • Pregunta detonadora: ¿Cómo podríamos agrupar los seres vivos según su forma de alimentarse y reproducirse?

  • Reflexión inicial en equipos sobre posibles criterios de clasificación.


Desarrollo (30 min)



  • Indagación guiada:

    • En equipos, los estudiantes investigan los diferentes tipos de nutrición (autótrofos y heterótrofos) y reproducción (sexual y asexual).

    • Elaboran una lista de preguntas sobre cómo estos procesos influyen en la clasificación de los organismos.

    • Buscan información en libros de texto y fuentes confiables en línea.



  • Interdisciplinaridad y pensamiento crítico:

    • Se orienta a los alumnos a realizar una lectura comprensiva de textos sobre clasificación de organismos.

    • Se trabajan estrategias de comprensión lectora como subrayado, identificación de ideas principales y