Plan de clase

Planeación de clase: Compuestos iónicos y moleculares

Datos generales:

• Asignatura: Química


• Grado: 3º de Secundaria


• Tiempo estimado: 3 sesiones de 50 minutos cada una


• Metodología: Aprendizaje por indagación


• Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Propósito de aprendizaje esperado (PDA):

Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.

Problema interdisciplinario a abordar:

Visualizar cómo los enlaces pueden ser observados a través de ecuaciones químicas en la vida cotidiana.

Sesión 1: Introducción a los compuestos iónicos y moleculares

Inicio (15 minutos)

1. Exploración de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se proyecta una imagen con sustancias comunes (sal, azúcar, agua, ácido cítrico en una naranja, etc.) y se pregunta:
     ¿Qué tienen en común estas sustancias? ¿Qué diferencias podrían tener a nivel químico?
   
   
   • Se registra en el pizarrón o cartelera digital las respuestas de los alumnos.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Se presenta la pregunta guía: ¿Cómo podemos visualizar los enlaces químicos en nuestra vida cotidiana?
   
   
   • Se solicita a los alumnos que formulen hipótesis sobre la diferencia entre los compuestos iónicos y moleculares.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación guiada:
   
   
   • Se divide a los alumnos en equipos heterogéneos con diversidad de habilidades.
   
   
   • Se les proporciona material (infografías, fragmentos de libros de texto, videos cortos) sobre los compuestos iónicos y moleculares.
   
   
   • Cada equipo debe responder preg