Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La expresión oral

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Introducción a la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.


• Actividad de reflexión: Los alumnos escriben en un papel qué entienden por una sociedad incluyente y cómo creen que las manifestaciones culturales y artísticas pueden promoverla.

Sesión 2:

• Exposición de los alumnos sobre sus reflexiones acerca de una sociedad incluyente y las manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión (música, danza, teatro, pintura, etc.).


• Actividad en grupos: Los alumnos investigan y seleccionan una manifestación cultural o artística para profundizar en ella y analizar cómo promueve la inclusión.

Sesión 3:

• Presentación de los análisis de los grupos sobre las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas.


• Debates y discusiones grupales sobre las ideas presentadas.


• Actividad individual: Los alumnos deben redactar un texto oral o escrito que explique cómo la manifestación cultura