Construcción de la Cultura de Paz**

Mariana Ornelas
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Escuela Primaria (6º grado)


Tema: Construcción de la Cultura de Paz


Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Estrategia Didáctica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema Interdisciplinar: Falta de hábitos medioambientales que perjudican el ambiente bionatural reflejado en zonas escolares.
Duración Total: 8 sesiones de 45 minutos



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México, en el pasado o el presente, vinculados con la disposición, obtención o despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales e indefinición de límites territoriales. Además, valora las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica entre las personas y países para promover la cultura de paz.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción al Problema


Propósito: Presentar el tema y contextualizar el problema de los conflictos territoriales y la falta de hábitos medioambientales en la comunidad.



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Pregunta generadora: ¿Han escuchado sobre conflictos entre comunidades o países por territorio o recursos?

    • Reflexión grupal sobre conflictos en su entorno (por espacio en la escuela, áreas comunes, recursos).



  2. Planteamiento del problema:



    • Presentación de imágenes y noticias sobre conflictos territoriales en México.

    • Identificación de causas, actores y consecuencias.



  3. Relación con el problema medioambiental:



    • Relación entre el uso de recursos y los conflictos vecinales o t