Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Repetí y cuidado de los animales

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Repetí y cuidado de los animales.


• Actividad inicial: Observación de imágenes de diferentes animales y su clasificación según su hábitat.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos contar a los animales de cada hábitat?


• Actividad principal: Los alumnos, en parejas, investigarán sobre los diferentes hábitats y contarán los animales presentes en cada uno.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Repaso de la serie numérica del 1 al 10.


• Actividad principal: Los alumnos, en grupos pequeños, contarán la cantidad de animales que han investigado en la sesión anterior y los representarán gráficamente.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Repaso de la serie numérica del 1 al 20.


• Actividad principal: Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán una visita al zoológico local y contarán la cantidad de animales que observen en cada hábitat. Luego, realizarán una comparación entre los diferentes hábitats.

Sesión 4:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Repaso de la serie numérica del 1 al 30.


• Actividad principal: Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán sobre los cuidados específicos que requieren los animales de cada hábitat y compartirá