Exploración y recopilación de información**

TANIA CECILIA VALDEZ
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone información registrada y organizada, de manera oral o en lengua de señas, con apoyo opcional de imágenes, sonidos, modelos, actuación u otros recursos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Registro y Resumen de Información


Datos Generales



  • Grado: 2º de Primaria

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos

  • Enfoques: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico

  • Metodología: Proyecto comunitario

  • Problema a atender: Valorar la cultura




Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Expone información registrada y organizada, de manera oral o en lengua de señas, con apoyo opcional de imágenes, sonidos, modelos, actuación u otros recursos.




Proyecto Comunitario:


Título del proyecto: "Nuestra cultura en palabras e imágenes"
Descripción: Los estudiantes investigarán sobre una tradición cultural de su comunidad a través de fuentes orales, escritas, audiovisuales o sonoras. Luego, registrarán y organizarán la información para realizar una exposición usando recursos artísticos.




Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y recopilación de información


Propósito: Los estudiantes identificarán fuentes de información y registrarán datos sobre una tradición cultural de su comunidad.



  1. Apertura (10 min)



    • Actividad de sensibilización: Se muestra un video corto sobre una tradición cultural mexicana.

    • Preguntas detonadoras:

      • ¿Qué tradiciones conocen de su comunidad?

      • ¿Cómo podemos conocer más sobre ellas?

      • ¿Por qué es importante conservar nuestras tradiciones?





  2. Desarrollo (25 min)



    • Explicación de las diferentes fuentes de información: oral (entrevistas), escrita (libros, folletos), audiovisual (documentales, videos), sonora (música, cuentos hablados).

    • En equipos, los estudiantes eligen una