Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Arely Colin Valdes
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Datos Generales
Nivel: Preescolar
Grado: Segundo
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Regulación de emociones y convivencia en el aula
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
- Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Problema identificado en el aula:
- Los niños muestran dificultad en la regulación de emociones, lo que afecta la convivencia en el aula y se manifiesta en actos de violencia.
Secuencia Didáctica
Primera sesión: "Contemos nuestras emociones"
Inicio (15 min)
- Exploración: Se invita a los niños a un círculo de diálogo para compartir cómo se han sentido en el día.
- Cuestionamiento: Se les pregunta:
- ¿Cómo saben cuántos niños están contentos o tristes?
- ¿Cómo podemos contar nuestras emociones?
- Interculturalidad crítica: Se presentan imágenes de niños de diversas culturas expresando emociones y se reflexiona sobre cómo en todas las culturas las personas sienten y expresan emociones.
Desarrollo (20 min)
- Actividad manipulativa: Se entrega a cada niño fichas de colores para representar emociones (rojo para enojo, azul para tristeza, amarillo para felicidad, verde para calma).
- Conteo: En grupo, cuentan cuántas fichas de cada color hay.
- Registro: Se anota en una tabla cuántos niños se sienten de cada manera.
- Pensamiento crítico: Reflexionan sobre qué