Exploramos los Números en Nuestro Entorno**
Arely Colin Valdes
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno
Nivel: Preescolar 2º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno.
Problema a abordar: Dificultades en la regulación de emociones que afectan la convivencia en el aula.
Sesión 1: Exploramos los Números en Nuestro Entorno
Inicio (10 min)
- Se inicia con una conversación sobre las emociones: ¿Cómo nos sentimos hoy?
- Se presenta una imagen con diferentes escenas del aula y se pregunta: ¿Dónde vemos números en nuestro entorno?
- Se fomenta el diálogo sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.
Desarrollo (25 min)
- Exploración: Los niños recorren el aula y el patio en búsqueda de números (en carteles, libros, relojes, etc.).
- Registro: En un póster, registran con dibujos los números que encontraron.
- Juego de cuenta y emoción: Se presentan tarjetas con números y emociones. Los niños toman una tarjeta e identifican el número, luego lo asocian con una emoción (Si tengo 3, hago 3 saltos y digo cómo me siento).
Cierre (10 min)
- Reflexionamos sobre cómo los números nos ayudan en nuestra vida diaria.
- Se comparte cómo se sintieron al hacer la actividad.
Sesión 2: Contemos Juntos y Expresémonos con Respeto
Inicio (10 min)
- Se retoma la experiencia de la sesión anterior: ¿Dónde vimos números?
- Se presentan imágenes con conjuntos de objetos y