Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción y Propiedades de las Figuras Planas y Cuerpos

Matemáticas – 2° de Secundaria

Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Objetivo (PDA):

Identificar y utilizar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Interdisciplinariedad – Problema a Resolver:

Mala alimentación y falta de actividad física.

Duración:

8 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1: Explorando los Teselados en Nuestro Entorno

Inicio (10 min)

• Presentación del tema mediante imágenes de teselados en la naturaleza y el arte.


• Pregunta detonadora: ¿Dónde has visto patrones repetitivos en la vida cotidiana?


• Reflexión sobre la relación entre patrones, geometría y hábitos saludables.

Desarrollo (30 min)

• Trabajo en equipos: búsqueda de imágenes de teselados en el entorno (pisos, mosaicos, colmenas de abejas, etc.).


• Presentación de ejemplos de artistas como Escher, relacionándolo con la geometría de las figuras planas.

Cierre (10 min)

• Discusión sobre cómo los patrones y la repetición pueden estar presentes en nuestra alimentación y actividad física.


• Tarea: Investigar patrones geométricos en alimentos saludables (ejemplo: cortes de frutas, empaques).

Sesión 2: Propiedades de las Figuras Planas y su Relación con los Teselados

Inicio (10 min)

• Repaso de figuras geométricas utilizando ejemplos cotidianos (platos, empaques, canchas deportivas).


• Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos encajar figuras sin dejar espacios vacíos?

**Desarro