Descubriendo el problema ambiental**

Yesenia Sheccid Peralta
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza


Datos Generales



  • Nivel: Preescolar (3º)

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos

  • Eje: Exploración y comprensión del mundo natural y social

  • Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Vida saludable

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Objetivo (PDA)


Los alumnos manifestarán interés por cuidar la naturaleza y encontrarán formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Descubriendo el problema ambiental


Inicio (10 min)



  1. Se presenta un cuento ilustrado titulado "El Bosque Triste", donde los personajes enfrentan problemas ambientales como basura en los ríos o árboles talados.

  2. Se fomenta la reflexión con preguntas como:

    • ¿Por qué está triste el bosque?

    • ¿Qué podemos hacer para ayudar a la naturaleza?



  3. Se registran las ideas de los niños en un cartel titulado "Nuestro compromiso con la naturaleza".


Desarrollo (25 min)



  1. Se forma un círculo de conversación donde los niños expresan sus ideas sobre la contaminación y el cuidado del medio ambiente.

  2. A través de imágenes y videos cortos, se presentan casos reales de contaminación y deforestación en su comunidad.

  3. Se les plantea el problema: “¿Cómo podemos ayudar a la naturaleza?”

  4. Se organizan equipos para dialogar y proponer soluciones creativas.


Cierre (10 min)



  1. Cada equipo comparte sus ideas con