Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números

Nivel: Primaria – 1° grado

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Lenguaje
Problema Identificado: Dificultades de los niños para contar y reconocer cantidades mayores a 30

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y Planteamiento del Problema

Propósito: Descubrir las dificultades de los estudiantes en el conteo y generar curiosidad hacia el tema.

Inicio (10 min)

1. Se inicia con la pregunta generadora: "¿Hasta qué número puedes contar sin equivocarte?"


2. Se escucha a los estudiantes y se anotan sus respuestas en el pizarrón.


3. Se presenta el problema: "Algunos niños tienen dificultades para contar más allá de 30. ¿Por qué creen que esto sucede?"

Desarrollo (25 min)

1. Actividad de indagación: Se forman pequeños grupos y se les pide contar en voz alta hasta donde puedan. Se registran los números alcanzados por cada grupo.


2. Reflexionan juntos sobre las dificultades encontradas. ¿Dónde se equivocaron? ¿Qué números les parecieron más difíciles?


3. Se introduce la sucesión numérica con apoyo de tarjetas de números (del 1 al 50).

Cierre (10 min)

1. Se reflexiona