Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Datos Generales

• Asignatura: Español


• Grado: 4º de Primaria


• Duración: 2 sesiones de 45 minutos


• Estrategia didáctica: Proyecto comunitario


• Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Interdisciplinariedad: Se aborda la comprensión lectora como eje transversal

Objetivo (PDA)

El alumno identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Sesión 1: Exploración y análisis de textos expositivos

Propósito:

Comprender las estructuras de los textos expositivos con los esquemas problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración para identificar información clave.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Indagación inicial:

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen textos que explican fenómenos o situaciones.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos expositivos y preguntar:
     ¿Para qué creen que sirven estos textos?
   
   
   
   



2. Contextualización del problema comunitario:

   
   
   
   
   • Plantear la pregunta: ¿Han notado dificultades al comprender textos?
   
   
   • Dialogar sobre la importancia de entender lo que leemos para resolver problemas en nuestro entorno.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de ejemplos:
   
   
   • Presentar un texto expositivo breve sobre un tema cercano a su comunidad (ejemplo: la contaminación del agua).
   
   
   • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles una estructura textual (problema-solución, compa