Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Asignatura: Lengua indígena como segunda lengua
Grado: Secundaria 2º
Tiempo estimado: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Poca participación por parte de los alumnos
PDA: Comprende textos narrativos y biográficos en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto sobre vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, expresados en organizadores gráficos.

Sesión 1: Explorando la diversidad lingüística

Inicio (10 min)

1. Brainstorming: Se proyecta una imagen con palabras en diversas lenguas indígenas y lenguas del mundo. Se pregunta a los alumnos:
   
   
   • ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México y en el mundo?
   
   
   • ¿Conocen alguna lengua indígena?
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante conservarlas?
   
   
   
   


2. Propósito de la clase: Se comparte con los alumnos y se les motiva a investigar sobre una lengua indígena de su comunidad o de otro lugar.

Desarrollo (30 min)

1. Lectura guiada: Se lee un fragmento de un relato en la lengua indígena del contexto, con apoyo de una versión bilingüe (lengua indígena-español).


2. Discusión en equipos: Se organizan pequeños grupos para comentar sobre:
   
   
   • ¿De qué trata el relato?
   
   
   • ¿Qué elementos culturales y lingüísticos identifican?
   
   
   • ¿Cómo es diferente o similar a las historias que conoce